2017年11月24日晚，中科院微電子所研究員王文武做客中國科學院大學微電子學院主辦的科學前沿“集成電路新技術及應用”專題系列講座。在雁棲湖校區教1-107為中國科學院大學的同學們展開了主題為“智能制造技術及產業發展”的精彩講座。

　　制造業是立國之本、興國之路和強國之基，而智能制造是下一代信息社會發展的基石，能在設計、生產、管理、服務等制造活動的各個環節中進行智能活動，是具有信息深度自感知、智慧優化自決策等功能的先進制造。

　　王文武老師首先由信息技術的發展進程和智能化日益廣泛的應用引出了“智能制造”主題。隨后，通過播放自動收割機和寶馬汽車公司生產車間智能制造的視頻，王老師總結了智能制造的五個方面的具體內容：設計過程智能化、管理信息化、服務敏捷遠程化、加工工藝優化及制造裝備智能化等，并講解了智能制造具有狀態感知、實時分析、精準執行及自主決策等特征。

　　王老師介紹了德國工業的“4.0”、美國的“先進制造業國家戰略計劃”和中國的“中國制造2025”這三大全球振興制造業戰略計劃，并通過引用西門子成都數字化樣板工廠的案例和美國通用電氣的商業模式轉型的案例講解了德國制造模式發展進程和美國先進制造的內涵。緊接著，王老師為同學們詳細講解了“中國制造2025”。其核心是數字化制造和智能化制造，理念是以創新驅動，質量為先，綠色發展，結構優化，人才為本。老師結合了微電子所研發的新一代交叉帶式小包裹自動分揀系統的科研成果，講解了“中國制造2025”中的新一代信息技術與制造業的深度融合：這套系統分揀效率超過2萬件/小時，減少人力80%以上。

　　接著，老師總結了中德美在三國智能制造競賽中的共同點：一、戰略手段以信息物理系統(cyber physical systems,簡稱CPS)為核心；二、戰略落腳點在生產設備，實現生產設備的數字化、網絡化和智能化上。而不同點在于美國強調物理對象和信息系統的智能化，德國強調的是整體效果，并通過這種比較討論了德美兩國智能制造戰略給我國的啟發。

　　隨后，老師給同學們講解了智能制造六個方面的關鍵技術和三大核心。六大關鍵技術：一、物聯網技術；二、數據采集與管理技術；三、建模和仿真平臺的支持；四、需要通過智能生產管理來降低生產成本和提高生產質量；五、基礎設施服務云、應用云等云制造技術；六、大數據技術；并通過介紹普通手機和智能手機的區別來說明這些技術的應用。老師通過物聯網發展情況、智能硬件產業生態圖和MEMS的特點來闡釋三大核心——物聯網、智能硬件和傳感器。

　　最后，老師講到在新形勢和挑戰下，我國智能制造產業正在走著一條“工業2.0補課-工業3.0普及-工業4.0示范”的發展之路。同時，王老師熱情地回答了同學們有關制造的自動化、制造的智能化與制造自動化的提高對傳統工業的影響等疑問。講座結束之際，王老師鼓勵同學們要有“為天下”的責任意識，要有“為國家圖富強”的使命擔當。在近兩小時的專題講座中，同學們對于智能制造技術的概念和產業發展有了新的認識，紛紛表示在今后的學習科研中，將學術實踐相結合，努力為實現“智造強國”夢添磚加瓦。